从文盲到阅读半自由（中篇）

上回说到，经过了一定时间的识字启蒙，刷完了《四五快读》和《学前600字》，铛铛的识字量达到800-1000左右。其实这个时候，很多人会跟我一样有困惑，那接下去该怎么提高呢？

偶识拼音

机缘巧合，当时结束了《学前600字》后，铛铛翻看着家里的一套小象拼音卡片，居然自己把拼音学得七七八八了。嗯，没错，又是小象！前有小象汉字，后有小象拼音，真的感谢小象全家！（不过这里需要补充一点，在此之前，铛铛英文自然拼读已经掌握得非常好了，对，我自己教的，上幼儿园之前已经完成了raz I，开始raz J了。不过英文这个坑暂时不打算开，时间有限。）

于是这里又有一个很多家长问到的问题，自然拼读和拼音会搞混吗？我个人觉得，如果其中一个已经掌握得很好了，再学另一个，是不会搞混的。甚至，有相互促进作用，可能因为都是“拼”，总有很多共通性。

小象这套拼音卡片的质感非常好，每一张卡片的厚度如图，而且都是做成了圆角，对小朋友的小嫩手非常友好。

拿其中一张举例，一面是声母或者韵母或者整体认读音节，另一面是有标记的组词，所以对于已经认识1000来个字的铛铛来说，她就拿可以拿这个卡片倒推各部分声母韵母的发音了。一开始以为她只是翻翻而已，并没有想到她会自己把拼音学个七七八八的。后来也就帮她把读得不太标准的地方，例如前后鼻音、平翘舌纠正一下，拼音关基本算是过了。

当然，这里也有一个隐藏的前置要求，就是孩子的首选和思考语言是比较标准的普通话。这样她在看到认识的图案和标准读音的文字时，才会根据自己已经掌握的语言不断地自我纠正拼音的读音和音调，从而逐渐固化正确的拼音规则。虽然我和队友都能说纯正的方言，但我们在家里却是使用普通话作为首选语言（不过这也造成了铛铛的方言比较弱，上了幼儿园有时有点困扰，这是后话）。幸好我俩的普通话都还不错（二级甲等和一级乙等），铛铛从小普通话就很标准。

关于一些拼音用品的准备和囤货（不一定用到了，参见附录。）

古诗游戏书

在那之后，我们偶遇了一套书，叫《写给儿童的古诗游戏书》。由于暑假外出没有带书，特别鸣谢群友供图。

这套书一共4本，每一本25首古诗，并配有一个游戏。

比如：《静夜思》配了一个游戏，让你找图中的壁虎。

再比如《悯农》配的游戏是给小麦的成长顺序排序：

尽管个别游戏跟诗的关联性有点牵强，但是总体来说这个形式还是挺吸引小朋友的。于是那段时间，我每几天就抄一首这上面的诗在家里的小黑板上，带她读一遍，做完配套的游戏。爸爸负责粗略解释一下诗的大意和个别难懂的词的通俗意思。然后就把诗挂在黑板上，挂到她背出来了，就换一首。因为没有强行要求她背过，主要为了混个眼熟，所以每两首之间的时间间隔不定。而我们家黑板就放在进门显眼处，所以出门换鞋，进门脱鞋的时候都能念上一遍，合理利用了进出门的碎片时间。直到有一天，我写好诗，突发奇想，把她不认识的几个字标记了拼音，她居然就对着标记的拼音把字都念正确了，才发现原来孩子已经自己掌握了部分拼音。不过仔细问一下，发现还是略有几个掌握不扎实的，尤其声调有点稀里糊涂的，基本连蒙带猜。我猜测可能因为英文的自然拼读里没有声调，所以孩子对这个不够敏感。

这套书就这样佛系过掉了三本，之所以说佛系，是因为也从来不回过头去背或者抽背，过完就拉倒，想着以后总归还会遇到，先混个耳熟吧，就当培养语感和节奏感也好。为什么没有弄第四本呢，因为她爱上了声律启蒙。

意外跌进声律启蒙的坑

在听声律启蒙之前，也听过一些凯叔的小诗仙和小词仙里的古诗词，不过可惜的是，孩子最喜欢的是开头那段童声念的“凯叔他就是个大光头…………”

尽管产品的设计想法是好的，但是可能因为凯叔声音太深沉，念法也千篇一律，并不吸引孩子。不过爱好古诗词的大人会觉得这玩意儿着实不错。

既然提到凯叔，自然因为这里有他一丢丢功劳，因为《凯叔·声律启蒙》。

在喜马拉雅上试听了一下《凯叔·声律启蒙》，节奏感、韵律感，大人孩子对念的形式，以及背景音，都让娃儿产生了浓厚的兴趣，居然自己就默默背下了第一首，并且强烈要求听后面几首。但是声律启蒙的文字以及文字的意义我们也不太清楚，就买了一本《凯叔·声律启蒙》的书。继而，孩子对着音频听听念念看看，就认识了一些声律启蒙里的字，不少还是生僻字。右边那本声律启蒙是吴冠中大师画的，画面很美，但是小娃儿可能无法欣赏，就留着自己看了。

温馨提醒：这两本文字不完全一致。

用阅读让认识的“字”活起来

接下来的发展方向我和队友曾有过一次探讨。是也仿照那些论坛上的牛娃们，在某某阶段前认字2000多甚至3000多吗？队友觉得，识字是为了阅读。单纯只知道字的读音，而并不知道意思、常用词组和在句子中用法，可能会毁了孩子对母语的兴趣。况且在《学前600字》后期的短文阅读时，他说铛铛念得比较干涩，太盯着眼前的单字而缺少对词语和句子结构的预判，读的东西只过嘴而不过脑子，而且断句有时也有问题。这都跟阅读量不够，缺少更高级别的积累有关。

所以我们就捋了一遍手头的资源，选了亲近母语这一系列的《全阅读》和《阅读力测试》让孩子边读边做一些简单的阅读理解题，看看是否真的对自己读的东西理解了。

与此同时，也因为手头正好囤了童立方的《晨诵》《午读》《暮省》，就拿出来每天朗读几篇，养成阅读习惯。

《日有所诵》里包含了儿歌、童谣、现代诗、唐诗，《晨诵》《午读》《暮省》里有民国时期的白话文和少量的古文短篇，因此从阅读和朗读的体裁多样性来说还是够的，也能让铛铛体会到母语的多样性。

需要提一句的是，这两套书里面，文字部分都有注音。由于家里几乎没有注音绘本（因为觉得影响美观），所以拼音也就只在这两套书里有了用武之地。

自主阅读的第一脚

嗯，没错，就是图里这12本漫画书，给了娃儿自主阅读的第一块敲门砖。米小圈最有名的应该是上学记系列，但是因为注音读物，老母亲真的很不喜欢注音读物，于是就选了没有注音的这两套脑筋急转弯和漫画成语给娃儿看。

买回来，兴冲冲放在显眼位置，娃儿翻了一下，放回去了。心一下子沉到了谷底。某天，来了亲戚家的孩子，看到这套书要借去看，于是，娃儿也要一起看。这一看，就入了迷。没几天米小圈这8本书里面大部分内容她都看得能背出来，还经常让我用里面脑筋急转弯的问题考她，做快速问答。发现一些她本来不认识的词，结合漫画，连蒙带猜，通过我的快速问答的反馈，都掌握了。

于是趁热打铁，收了4本马小跳的漫画书。沉迷到荣登如厕读物。

但是这时候，焦虑的老母亲又出现了，心想：“这岂不是图文比又上去了？搞了半天，还是主要看图啊！”

网上搜了一下，发现马小跳居然有全文字书。立马买了全套。果不其然，直接掉进深坑，以至于我偷偷藏起了漫画版她都没啥感觉。

这一步棋真的觉得无意间走得很棒，叉腰大笑三声。娃儿对这套书着迷至今。

其实，在她沉迷《马小跳》系列的时候，我又让她做过几次某机构的在线识字量评估测试，基本稳定在2000-2200字左右。看来，通过大量的阅读，她自己也积累了显著的识字量。

一些废话

其实本来以为写个下篇就能结束的，谁知道写着写着发现只能再切开一刀，变成中篇和下篇。

感谢大家对我的温柔催更。后台留言其实都有看到，但是平时太忙，加上好多问题没有办法三言两语回答，就只能不回答了。

不过可以在这里统一回答几个常见问题。

Q：数学是太阳，那什么是月亮？

A：原话是酱紫的：数学是太阳，点亮物理这盏灯；物理这盏灯，照亮化学这条路；化学这条路，通向生物这个坑。其实并没有月亮，哈哈哈哈哈！！！

Q：有微信群吗？

A：有的，但是满了，短期内不打算开新群，实在没有时间打理，抱歉抱歉！

Q：有其他问题怎么和我交流？

A：突然想起一句歌词：“从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只够爱一个人。”呐，其实已经有人成功通过公众号后台留言加到我微信的，有缘自能相识。（主要是怕没时间回消息辜负了大家T_T）

还有还有，终于开通赞赏功能啦~嘿嘿~话不多说~你们懂的！

附录

关于拼音用品，其实也是（买买买）做了很多准备，来个全景图吧。

但其实真正用来让娃儿自己摸到拼音的门道的就是小象这套。上面有介绍，就不赘述。

《魔法拼音国》这套当绘本看看挺不错，娃儿自己翻了几遍。画风如图：

也有配套的卡片和游戏：

由于卡片比较单薄，感觉质感比较差，游戏部分就没有玩过，纯粹娃儿自己当绘本翻过算数。

这套买得比较晚，在娃儿自己摸到拼音门道之后才买的，所以用途方面也不好作太多评价。

摩比的这套拼音用品是问买过课的人收的全新二手，可能配套摩比的拼音课效果更好，但是没用过不作评价。卡片质感比较差，非常单薄。唯一比小象拼音卡片好的是，这里有单独的声调卡片。

整体卡片的质感和画风不如小象那套吸引人。不过应该是专门为了配套的课程设计的。

接下去是唯一一本习题册《拼音600题》。纯属囤货，完全没用过。Um，不知道为啥总是和600有关，识字书也是《学前600字》~咳

我一直本着，囤货一定要充分这个原则，时刻准备着，孩子要用的时候就能随手拿出来。嗯，就当给自己爱买买买找借口吧~只要用到了就赚到了，对不~嘿~